Selon Legendre (1993, p. 118)
« Processus par lequel un sujet est amené à porter un jugement sur la qualité de son cheminement, de son travail ou de ces acquis en regard d’objectifs prédéfinis et tout en s’inspirant de critères précis d’appréciation ».
Questions à se poser
Je m'autoévalue avec honnêteté et ouverture.
J'accepte de me remettre en question.
J'accepte les points de vue différents du mien.
Je collabore facilement avec tous les membres de l'équipe.
J'écoute les propos de tous les membres de l'équipe avec attention.
J'assume ma juste part de responsabilités dans l'équipe sans prendre toute la place.
Je respecte facilement les règles d'éthique que l'équipe s'est engagée à suivre.
J'utilise avec aisance différentes techniques de prise de notes.
Je rédige des énoncés de fait en les distinguant bien des autres types de jugements.
Je précise le contexte entourant la situation d'observation en tenant compte d'au moins trois facteurs.
Je recueille des données (faits d'observation et informations) en démontrant un esprit de synthèse ou en évitant de me perdre dans un fatras de données.
Je sélectionne des données pertinentes selon le but visé par la démarche d'observation.
Je suis à l'aise et j,ai confiance en moi lorsqu'il s'agit de travailler intuitivement.
J'évalue une démarche d'observation en faisant ressortir les facteurs favorisant ou entravant l'exercice et en trouvant des moyens d'y remédier.
Référence : L’observation de l’enfant en milieu éducatif de Denise Berthiaume p.106
Selon Legendre (1993, p. 118)
« Processus par lequel un sujet est amené à porter un jugement sur la qualité de son cheminement, de son travail ou de ces acquis en regard d’objectifs prédéfinis et tout en s’inspirant de critères précis d’appréciation ».
Questions à se poser
Référence : L’observation de l’enfant en milieu éducatif de Denise Berthiaume p.106